Музыкотерапия, как метод социальной реабилитации

Современное состояние общества характеризуется достаточно большим количеством социальных проблем, среди которых значительное место занимает проблема социальной реабилитации людей пожилого возраста и инвалидов. Специфические особенности возраста и здоровья этих людей диктуют ряд задач их реабилитации, что делает необходимым осуществление особого подхода к выбору средств и методов социальной реабилитации.

На сегодняшний день одним из активно применяемых методов в социальной  работе является музыкотерапия.

Успешность социально-реабилитационной работы на основе музыкотерапии обеспечивается гармонизирующим, социально-адаптационным воздействием музыки на человека.

Эффект метода музыкотерапии состоит в том, что музыка способна вызывать положительные эмоциональные состояния, мысли, действия, чувства.

Музыкотерапия – это метод, в основе которого лежит оздоровительное воздействие музыки на человека, который подходит всем.

Музыкотерапия представляет собой совокупность приемов и методов, направленных на расширение и обогащение спектра доступных человеку переживаний и формирование у него такого мировоззрения, которое помогает ему быть здоровым и счастливым. Устойчивая положительная динамика в развитии эмоциональной сферы человека достигается за счет вовлечения его в широкий круг музыкальных художественных переживаний.

Использование музыки в работе с получателями социальных услуг представляется целесообразным, так как музыкальные произведения, воздействуя на людей влияют на изменение динамики их эмоциональных состояний, создают условия для поднятия и укрепления духа, восстанавливают или формируют навыки позитивного мышления и общения, укрепляют чувства уверенности в себе.

Специалистом по социальной работе отделения профилактики и социального сопровождения Спильниченко Л.Д. представлены примеры произведений классической музыки для регуляции разных эмоциональных состояний.

Для уменьшения чувства тревоги и неуверенности: «Мазурка», «Прелюдии» Шопен, Вальсы Штрауса, Мелодии Рубинштейна.

Для уменьшения раздражительности, разочарования, повышения чувства принадлежности к прекрасному, миру природы: «Кантата № 2»

Баха и «Итальянский концерт», «Лунная соната» Бетховена и «Симфония ля-минор», Гайдн «Симфония».

Для общего успокоения: «Симфония № 6» Бетховена (часть 2), «Колыбельная» Брамса, Шуберт «Аве Мария», Шопен «Ноктюрн соль-минор», Дебюсси «Свет луны», произведения Вивальди, Равель «Павана», Франкл «Пастораль».

Для снятия депрессивных настроений, улучшения настроения, общего жизненного тонуса: «Шестая симфония» Чайковского (3часть), «Увертюра Эдмонд» Бетховена, «Прелюдия 1, опус 28» Шопена, «Венгерская рапсодия 2», различные марши, произведения Моцарта, «Менуэт» Генделя, «Кармен» Бизе (часть3), Моцарт «Маленькая ночная серенада», Равель «Болеро».

Для повышения концентрации внимания, сосредоточенности: «Времена года» Чайковского, «Симфония № 5» Мендельсона. 

Для снятия напряженности в отношениях с другими людьми: «Концерт ре-минор» для скрипки Баха и «Кантата 21», Барток «Соната для фортепиано» и «Квартет 5», Брукнер «Месса ля- минор».

Данные произведения могут быть использованы психологами, культорганизаторами и специалистами по социальной работе на занятиях с получателями социальных услуг в условиях комплексных центров социального обслуживания населения.